数学教育专业

　　一、数学教育专业介绍

　　数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会(the International Commission on Mathematical Instruction)。

　　基本定义

　　数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

　　数学教育专业培养具有数学学科的基本理论、基本方法，掌握教育教学的基本理论，掌握中小学教育教学工作所必须的基础文化知识和基本技能，能适应和从事中小学数学教学工作的人才。

　　

    二、培养目标和主要课程

　　培养目标：本专业主要培养能主动适合具有中国特色的社会主义建设事业的需要，与基础教育改革发展形势相适应，德智体美全面发展，基础扎实，知识面广，能力强，素质高，富有创新精神的中、小学校数学教师。要求毕业生具有合格的思想政治素质、高尚的师德、良好的业务素质，掌握基础数学的基本知识和基本技能，达到高等师范本科院校数学与应用数学教育专业全日制本科毕业相应水平，能够胜中、小学校数学教学、教育研究、教育管理及其其他教育工作。

　　主要课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、初等数论、小学数学竞赛指导、小学数学教学论、教育学、心理学、中小学数学教材教法、初等代数研究、初等几何研究。

　　

    三、教学目的和培养专业特色

　　在不同的时期在不同的文化和国家中，数学教育试图达到不同的目标。

　　这些目标包括：

　　教授给所有学生的数字技巧。

　　教授给大部分学生的实用数学(算术，基础代数，平面和立体几何，三角学),使得他们有能力从事贸易或手工业。

　　早期的抽象代数概念教育(例如集合和函数)

　　选择性的数学领域的教育(例如欧式几何)作为公理化体系的实例和演绎推理的一个模型

　　选择性的数学领域的教育(例如微积分)作为现代社会的智力成就的一个实例

　　教授给希望以科学为职业的学生的高等数学

　　数学教育的方式和变化的目标一致。

　　培养专业特色：

　　1 、以现代教育理论为指导，以科学方法为依据，从提高对数学教育人才培养规格、创新人才培养模式入手，加强教学实践环节，突出学生能力培养。

　　2 、在人才培养目标上，构建“教学 + 应用”型一专多能的人才培养教育教学体系。

　　3 、在人才培养模式上，着力培养具有较强的创新能力、具有运用数学知识解决实际问题的能力、具有运用现代教育技术手段从事数学教学与应用的合格人才。

　　4 、培养适合社会主义市场经济建设和社会发展需求的能够基本从事中小学数学教学、研究工作的复合型人才，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

　　5 、培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题，具备在小学和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

　　

    四、毕业生毕业后应获得以下知识与能力：

　　1、掌握系统的从事数学教育专业的基础理论和基本技能;

　　2、了解本学科前沿和发展动态，了解与数学专业相关的其它学科的一般知识，得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有一定的分析问题和解决问题的能力;

　　3、具有较宽的知识面和较高的人文科学素质，具有较强的自学能力和可持续发展的潜在能力，具有健康的体魄和良好的心理素质，形成健全的人格和健康的个性;具有现代教育观念，熟悉教育法规，掌握并能初步应用教育学、心理学和教学法的基本原理和方法，能使用现代化教学设备，具备课堂教学的初步能力和班级管理能力;掌握一门外国语言，熟悉计算机及网络的一般使用操作和一种计算机语言。

　　

    五、就业前景

　　数学教育专业是以培养小学数学教师为主，中学数学教师和其他专业教师及教辅人员为辅。由于数学教育专业自身的特点，各地市招聘小学数学教师的数目较其他科目多，这为毕业生的就业增加了更多机会。考虑到奥数知识在小学的普及，我校还积极承办全国奥数教练员考试，毕业生受到了用人单位的好评。

　　数学教育专业适应社会需要和学生发展的课程设置，扎实的教学工作，良好的学习氛围，使学生为未来的工作和发展打下了坚实的数学科学和人文社会科学基础。近三年，我校数学教育专业毕业生在应聘中小学教师、升学、报考公务员等工作中都表现出了较强的竞争力，就业率保持在 98% 以上。一些毕业生通过不懈努力，在自己的岗位上取得了良好的工作成绩。

    附：2014年数学教育(独立本科段)开考科目和时间

数学教育(独立本科段)课程介绍

专业代号：B070102 ;专业名称：数学教育(独立本科段)
类型序号	课程代码	标准号	课程名称	学分	类型	考试方式
001	03709		马克思主义基本原理概论	4	必考	笔试
003	11400		数学分桥续论	8	必考	笔试
003	02011		复变函数论	5	必考	笔试
004	02005		常微分方程	6	必考	笔试
005	02013		初等数论	5	必考	笔试
006	10099		近世代数	5	必考	笔试
007	11401		中学数学方法论	5	必考	笔试
008	11502		概率论与数理统计(三)	6	必考	笔试
009	11503		组合数学	6	必考	笔试
010	11544		线性规划	4	必考	笔试
011	06999		毕业论文	不计学分	必考	实践考核
101	00015		英语(二)	14	选考	笔试
102	02014		微分几何	4	选考	笔试
103	11402		应用统计方法	5	选考	笔试
104	02600		C程序设计语言	5	选考	笔试
201	02002		数学分析（二）	6	加考	笔试
202	01864		高等代数（一）	5	加考	笔试
231	00024		普通逻辑	4	加考	笔试
相关说明
开考方式	面向社会及独立办班
报考范围	全省及港澳地区
报名	网上在线报名
主考学校	华南师范大学
课程设置	必考课11门54学分；选考课4门28学分；加考课3门15学分。
说明	1、101至104课程中须选考不少于14学分。 2、教育类、师范类的数学专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201和202两门课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。 3、港澳考生可不考001课程，但须加考231课程。 4、本专业仅接受国家承认学历的专科(或以上)毕业生申办毕业。
备注